师资队伍建设规划

教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高 素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。结合我校教师 队伍的实际，为促进教师的迅速成长，构建一支适合和平教育改革和发展要求 的教师队伍，特制定此规划。

指导思想

以习近平中国特色社会主义思想为指导，以市、区教育行政部门的要求为抓手，把建设高素质教师队伍，做为治学兴校之本，改革发展之源，放在 教育全部工作的首要战略位置上。树立“以教师为本”理念，注重启迪教师自我 发展意识，提高自我学习能力，增强教师自我发展的紧迫感和使命感，全面提 升教师队伍建设水准，加速教师专业化进程。

任务目标

加强对全体教师的师德教育与塑造，促进广大教师的师德水平全面提升 ;高质量完成制定的教师继续教育任务，不断提高教师队伍的专业化水平;建立更 为完善的教师管理，教育培训，评聘任用新的工作模式和运行机制:培养一批 以中青年为主的能发挥统领、支撑作用的市级教学能手、教学新秀;促进全校 教师在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平、教科研能力、现代教育信 息技术及创新精神和能力等方面有新的跨越;造就一支整体结构优化，符合时 代要求，适应社会发展的高素质教师队伍。

具体目标:

1、提高思想政治水平

以“爱与责任”敬“业、爱岗、奉献”，为了每一个学生发展为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“师德风范校”创建活动 为载体，广泛开展教师职业道德培训，使全校教师在思想素质、道德修养、为 人师表、服务水平等方面有明显提高。培养一批师德标兵，把全校师德水准提 高到一个新的水平。

2、提升学历层次

在岗教师全部达到规定学历，在岗教师本科学历层次的比例达到 100%，其中获得本科及以上学历的比例达到 15%左右。

3、培养骨干人才

加大对中青年骨干教师的培养力度，构建以市级骨干为塔顶，骨干教师为 塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。

4、优化能力结构

使教师在具有扎实的教学基本功，娴熟地驾驭课堂教学，熟悉并掌握教育 教学规律的基础上，今后着重从提高教师的实施高效教学能力，新课程理念水 平，信息技术能力，教科研能力等方面优化教师的能力结构。

5、提高教科研能力

增强教师教科研意识，普遍提高教师运用先进教育理论，进行教学反思， 探索解决教学实际问题的能力。推出一些教学能手，教坛新秀。培养具有先进 教育思想，掌握一定科研方法，具有较高水平的校级青年教科研骨干。

6、提高信息技术能力

做到在岗教师全部具有充分利用网络环境,加工处理,综合运用信息的能 力;全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力:对新型教学模式及其资源 进行评价的能力;进行整合实验研究，创建教育信息化学校。

三、具体措施

1、加强领导，完善机制

要进一步明确学校各部门的具体任务，形成校长领导下的各部门分工负 责，目标一致的工作格局。完善考评机制，强化督导评估。要把教师队伍建 设、继续教育工作纳入学校工作计划中。使教师队伍建设的任务、目标、措施 落到实处。

2、加强教师职业道德建设

围绕贯彻执行《公民道德纲要》和《中职教师职业道德规范》，深入开展 教师职业道德教育培训，采取多种形式，弘扬崇高的师德风范，谱写职业道德 的主旋律，营造良好的群体氛围。建立、健全教师职业道德的有效评估机制， 管理运行机制和学生、家长及社会监督机制，实行层级管理，全程监控。加大 奖惩力度将师德表现做为教师岗位评聘、评优、晋升的重要内容，对师德行 为考评不合格或严重违反师德规范者，实行“一票否决”。

3、为骨干教师搭设展示舞台

充分利用区域内外的优质资源，实行“指导教师制”，为骨干教师成长创设 条件。充分开发和利用教师教育资源，调动学校和骨干教师自身积极性，加强 对骨干教师培养的规范化、科学化管理。制定一年一考核，三年一评定的培养 考核制度。建立骨干教师管理信息网，引进竞争机制，实行优秀者晋升，不达 标者下调的动态管理。

4、严格教师管理

严格掌握教师评聘专业技术职务的标准，在晋升教师职务的评聘工作中， 按照教师的工作业绩综合评聘。制定奖励措施，加大对学习提高有成果教师的 奖励和资助力度。

5、搞好教师继续教育工作

认真贯彻执行教育部的规定和市教育局制定的有关规定，面向全体教师，·开展以提高实施新课改的能力和水平为重点，以提高队伍整体素质为根本 目的的继续教育。把树立现代教育新理念做为培训的首要内容，把师德教育培 训做为培训的重点，把骨干教师培训放在突出位置，把高效教学的培训做为重 要内容

6、发挥教育科研的先导作用

加强对教师高效教学、新课改理论的学习培训，增强教师科研意识，开展 多种形式的教育科研活动，有计划、有目的地引导教师自觉地以高效教学、新 课改理论为指导，在不断地去设计、实施、评价、总结、完善自己的教育行 为，不断创新教育方式和教育方法。每年度举办“高效教学研讨”、“骨干教师论 坛”等活动，创造条件，加大展示力度，宣传涌现出的科研新秀及教改新星，鼓 励更多的教师成名、成家。

7、增加经费投入，做到专款专用

制定奖励措施，加大对有成果教师的奖励和资助力度，保证骨干教师培养 经费逐年增加，加强骨干教师参加学历进修、学术研究、教学交流的支持力 度。加强经费管理，保证专款专用，提高经费使用效益。

8、搭建教师成长的平台

提升教师专业化素养，支撑专业优化发展。第一，组建高水平教师教学创新团队，从改革课堂教育教学方法入手，探索教师分工协作的模块化教学模式，提升教师教学和科研能力；第二，加强教师成长机制建设，从优化教师队伍结构入手，建立健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系，多措并举打造“双师双能”型教师队伍，促进专业教师“结构”与“能力”双重转型；第三，加快兼职教师队伍建设，从优化教师队伍成分着手，建立健全兼职教师招聘制度，建设兼职教师资源库，促进企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动；第四，创新教师评价机制，从专业实践与教学能力入手，建立教师入职标准、骨干教师选用标准、“双师型”教师认定标准、职称评审标准，促进教师职业发展，推进专业教学模式改革的教师创新团队建设，为支撑专业优化发展提供有力支撑和保障。

结合我校师资队伍建设的实际,我校的特色为：以提高教师队伍的整体素 质以适应基础教育改革和全面推进素质教育为主要目标，以提高教师实施素 质教育的能力和水平为重点，以聚焦高效教学、推进高效教学的实施为主线，积极推进校本研修活动，促教师专业发展。